POLO, Leonardo. Ayudar a crecer. Cuestiones de filosofía de la educación. Pamplona: EUNSA, 2006. 232p.

    ÍNDICE

    Presentación

    1. EL SIGNIFICADO HUMANO DE LA EDUCACIÓN
    1. El carácter filial de la persona humana
    2. La renuncia a la filiación
    3. La debilidad inherente al ser humano
    4. La primera enseñanza: la técnica
    5. El estudio sistémico de la esencia humana
    6. La evolución como proceso temporal
    7. La configuración del mundo humano
    1. LA FUNCIÓN EDUCATIVA DE LA FAMILIA
    1. La educación en el ámbito familiar
    2. La educación de la afectividad
    3. El diálogo en la educación
    4. Hogar, clan y polis
    5. Enseñar a jugar
    6. Educar en la libertad
    7. Educar en la serenidad
    1. LA EDUCACIÓN COMO APRENDIZAJE
    1. Juego o imitación?
    2. Nacimiento prematuro
    3. El consuelo y la ratificación
    4. La autoconciencia
    5. La paideia y la humanitas clásica
    6. Lo ferino y lo cordial
    7. El objetivo de la educación
    1. EDUCACIÓN DE LA IMAGINACIÓN
    1. La esperanza y el optimismo
    2. La imaginación
    3. Imaginación eidética
    4. Proporción y asociación
    5. Imaginación reproductiva
    6. Educar la imaginación
    7. Deformación de la imaginación
    1. EDUCAR LA IMAGINACIÓN PARA EDUCAR LA INTELIGENCIA
    1. Reglas imaginativas y reglas lógicas
    2. Imaginación y geometría
    3. Educar en la verdad
    4. El ámbito del interés humano
    5. Enseñar a soñar
    6. Lo subjetivo y lo necesario
    7. Imaginación y trabajo
    1. EDUCAR EL INTERÉS
    1. Naturaleza del interés
    2. ¿Cómo fomentar el interés?
    3. Evitar el aburrimiento y ser solidario
    4. El descubrimiento del yo
    5. Interés y confianza
    6. Ayudar a reconciliarse con la realidad
    7. Abrir el ámbito de los intereses
    1. PSICOLOGÍA EDUCATIVA
    1. Investigación y trabajo
    2. La psicología genética
    3. Educación y aptitudes
    4. Orientación y madurez
    5. La educación religiosa
    6. ¿Azar o predilección?
    7. La orientación global